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这次洋思之行，给我留下较深印象也是我认为值得我们学习的地方可以从以下几个方面谈起。
一、实在的课堂教学
洋思的课堂没有花架子，不花哨，实在。尽管每天有不少的老师到洋思参观、学习、听课，他们并没有刻意的去研究如何让课堂更精彩、学生如何的活跃。而是注重怎样让学生过手，掌握知识并会应用。每堂课的模式都基本一样。
首先，开门见山点出教学内容，给出学习目标，引出自学指导，限定自学时针对自学内容，老师给出相关的自我检测题。目的是让学生在看懂例题的基础上模仿例题解题，熟悉知识点。期间老师巡视并将典型的错误板书到黑板，引起同学的重视。第二步，在学生充分自学后，鼓励同学互相交流、讨论共同解决自学中暴露出的问题，挖掘其中的知识点。在一节利用平方差公式进行因式分解的课中，为了让同学观察平方差公式的结构特点，熟练应用公式，老师给出了8个自我检测题让同学从中找出其共性从而归纳出平方差公式的结构特点：两个平方项作差，每一项可以是单项式可以是多项式。老师给与肯定并讲解不足之处，随即点明重点，指出难点。第三不，"当堂训练"。"先学"、"后教"之后。一般不少于15分钟，练习题分为必做题，选做题和思考题。老师将课本的习题归为必做题，作为全班必须完成，选做题和思考题是老师精心选择较有深度的、综合性较强的题目供学生选用。这样既巩固了学困生对基本知识的掌握，又让学有余力的学生得到进一步的提高。充分体现了分层教学。
二、实用的检测方式
1、当堂训练 ， 每堂课完，学生就交课堂作业本。老师以作业的整洁，完成的质量来给同学打分。
2、日日清，精选教辅资料当中相关的习题编成试卷，利用完自习的时间让学生限时完成。便于老师及时了解学生当天掌握知识的情况，及时查漏补缺。
3、周周清，将一周内前后联系密切的知识点分别以概念型，习题型编成试卷在周末的时候对学生进行检测。
三、相关的将惩：每个月以以上各检测结果对全班同学进行表彰，评出当月的学习标兵、进步快的学生；并将其名单贴在本班教室门口。
四、实践条件
1、提高备课质量。在各人备课的基础上，坚持同课者集体研究设计好每节课，坚持同类班级使用同一样的教案。
2、提高课堂教法质量。教师准确无误、灵活富有启迪性地将知识传给学生。
3、 抓作业布置和批改，实行"二统一"、"三及时"，即统一作业布置要求，统一批改要求，做到及时发现、及时反馈、及时矫正。
4、抓辅导并明确"五有"：有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载。
5、抓考核、做到"三重"，即重考试，重考风，重导向，每次考后教师都认真进行质量分析。
这次洋思之行，让我清醒地意识到自己的差距。我将努力调整自己教学理念，采取先进的教学方法，提高自身的教学水平。
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